Até onde vai seu preconceito? Plano de aula con video

http://www.youtube.com/watch?v=UUfnjVtmNN0

Até onde vai o preconceito?

ttp://www.youtube.com/watch?v=UUfnjVtmNN0

Atividade 1 - Observação de uma aula prática no laboratório de Informática

Realizei uma observação de uma aula de informática com as turmas de 4° e 5º anos de uma determinada escola de Volta Redonda e pude conhecer o planejamento da Instituição e o da educadora.
A instituição possui um laboratório de informática bem equipado e estruturado com mais de quarenta computadores. Cada educando fica em uma máquina ouvindo as instruções e orientações da educadora. Todo o trabalho tem o objetivo de proporcionar ao educando o contato com a digitação, pesquisas na internet e criações com o paint. Mas o que me chamou a atenção, foi a interação das digitações e pesquisas com as disciplinas e conteúdos trabalhados pelos educadores das matérias específicas. Exemplo: O professor de História trabalhou um determinado texto em aula , o mesmo texto é digitado pelos alunos nas aulas de informática
A orientação pedagógica apresentou o projeto e o objetivo das tarefas integradas Informática e Disciplinas. Os educadores das que necessitam de uma pesquisa para a turma faz a solicitação antecipada para a educadora responsável pelas aulas de informática e a mesma elabora as aulas de pesquisa na internet mediante os pedidos dos educadores.
Achei válido a observação! Assim, ao meu entender é válido as aulas de informática, pois trabalhou de forma integrada e com significado. As crianças demonstraram interesse e muito conhecimento.

Atividade 3

Onde está o trabalho efetivo entre TV, Escola e EducaçãoÉ perceptível a mudança na área tecnológica na sociedade do século XXI. Bem pouco tempo atrás, aproximadamente quinze anos, não existia caixas eletrônicos (computadores) dentro dos supermercados da nossa região. Foi algo surpreendente! Nos dias atuais não é mais de se admirar. Nossos olhos estão adaptados com todo este sistema tecnológico realizando as contas no lugar das antigas máquinas de calcular.E nas Instituições de Ensino, no que diz respeito aos recursos tecnológicos visuais e audiovisuais, estão tão simples como nos supermercados da nossa região? Na grande maioria das Instituições Educacionais existem computadores, mas ao mesmo tempo tão insignificante no processo ensino aprendizagem, pois não encontramos uma proposta de trabalho eficiente dentro de uma temática e abordagem pedagógica para o desenvolvimento funcional destas máquinas. Não fugindo das imagens de tv na escola que arrasta uma gama de descaso por parte de equipes pedagógicas e de professores desqualificados ou acomodados para o exercício da atualização dos recursos tecnológicos presentes dentro das escolas atuais. O que se vê principalmente nas séries iniciais uma extensão do sofá de casa, quando erroneamente o responsável liga a tv para detrair a criança quando necessita realizar uma determinada tarefa. Onde está a percepção de educador, mediador e agente reflexivo e crítico na busca da interrelação dos recursos atuais como as TVs, computadores, data show, mp3 som e outros? Existe um paradigma no vigente sistema tecnológico educativo que não proporciona o pensar, mas ao empobrecimento das análises reflexivas, pois não encontramos projetos dentro das escolas que façam a correlação e um trabalho sério sobre a grande riqueza da imagem, conhecimento, aprendizagem, reflexão, escola e educação. Acredito que podemos mudar esta realidade com nosso olhar crítico e reflexivo do sistema educacional na busca de uma ação-reflexão -ação das práticas pedagógica. Utilizar sim a tecnologia a nosso favor e principalmente proporcionar um caminho agradável do conhecimento do educando.Postado por Uma educação de excelência às 14:53 1 comentários