segunda-feira, 21 de setembro de 2009

Wikipedia e suas contradições

Wikipedia é uma enciclopédia virtual “livre”, criada em 2001. Nesta época, cultivava a idéia de que todos poderiam editar textos ou modificar os textos existentes. Para tanto, baseava-se em uma teoria que, em suma, afirma a possibilidade de criações simples se tornarem bastante complexas e sofisticadas a partir da construção e reconstrução. A wikipedia se apresentou fantástica em matéria de cooperação humana, porém a liberdade de expressão foi ao poucos sendo restringida. Tal restrição ocorreu devido a vários fatores, dentre eles, o vandalismo, e a edição de amadores com pouca qualificação.

Para evitar tais acontecimentos, criou-se regras para a edição de textos na wikipedia e junto com elas surgiu a contradição, uma vez que a proposta inicial era: “todos podem editar”. As regras, na verdade começaram a selecionar os editores, cerceando a liberdade de expressão. Pedro Demo traz algumas ponderações e críticas a respeito de tais contradições. Segundo ele “o avanço da rigidez de regras contradizem, cada dia mais, às premissas iniciais da liberdade irrestrita de expressão”. Então, a imposição de regras foi o procedimento criado para garantir a credibilidade das informações, mas também surgiu para filtrar as edições, fazendo com que se perdesse o caráter dinâmico da enciclopédia. As regras, antes, eram ignoradas a fim de favorecer a criatividade; hoje a criatividade apresenta-se possível através do cumprimento de tais regras. “Uma contradição sarcástica.”

Esse caráter contraditório que a wikipedia vem assumindo, muito nos chamou a atenção, pois demonstra a incompatibilidade da idéia inicial do projeto, com o que vem se fazendo ultimamente. Por conta disso, a wikipedia corre o risco de se tornar uma enciclopédia como outra qualquer, depositária de conhecimentos produzidos cientificamente, pois o que a torna diferente é justamente o que ela vem perdendo – a liberdade de expressão. Esta liberdade é chamada por Pedro Demo de “rebeldia do conhecimento”, algo que está sendo “enquadrado a crescentes ritos.

O autor faz algumas ponderações muito interessantes e passíveis de observação cautelosa. Primeiro: “Conhecimento é energia tão fundamental e disruptiva que a sociedade se preocupa também em domesticá-la”. Entende-se com isso, que nem todos podem produzir conhecimento. Quando isso acontece, como poderia estar acontecendo na wikipedia, arruma-se um jeito de frear, pois produzir conhecimento, implica pensar. Muitos pensantes podem significar uma ameaça. A regra NPOV que exige do editor ponto de vista neutro, contribui significativamente para tal domesticação. Partindo do pressuposto que não existe discurso neutro, o que se faz é obrigar o editor a emitir a opinião desejada pela cúpula da Wikipédia.

Segundo: “A wikipedia vira utopismo, quando se apresenta como modelo cabal de enciclopédia ou ignora suas ambigüidades na construção e institucionalização do projeto. O abate da autoridade é slogan retórico e serve para encobrir entendimento conveniente (farsante) do exercício do poder.” Ou seja, faz-se um discurso utópico de construção coletiva, sem comando central de cima para baixo, mas na prática, as relações de poder e autoridade são bastante aguçadas. Então a utópica crítica ao poder se confronta com as dinâmicas de poder. “Poderíamos ver isso, com devida cautela, na liderança de Wales na Wikipédia”. A regra da verificabilidade mostra que na verdade se faz uma “filtragem” nos textos uma vez que verificar textos científicos caracteriza presunção impraticável. Embora essa regra impeça que as edições se façam à-toa, ela também esconde a mediocridade através do alinhamento dos textos proporcionando seu controle.

O autor também comenta a regra NOR que fala da pesquisa original, porém acredito que as palavras proferidas até aqui conseguem demonstrar o quanto a wikipedia vem se mostrando contraditória. Talvez seria o memento de assumir que sua energia dinâmica está se cansando. O slogan “todos podem editar” já não tem o mesmo significado, embora fosse o mais atraente na Wikipédia. “Alimentar a utopia do texto aberto, da produção cooperativa, da interação desimpedida, do abate da autoridade acabam produzindo uma cortina de fumaça para encobrir o quanto contribui para justificar o mercado liberal, a reconstrução de alinhamentos autoritários internos, a solidificação de burocracias renitentes, a ideologia da liberdade cerceada”.
A verdade é que a wikipedia está se transformando em um espaço onde os textos aparecem acabados, finalizados porque a discussão não tem sido conveniente nem adequada a esse espaço, por conta do formato que vem assumido ultimamente. “A wikipedia ainda é um furacão, mas está perdendo fogo, visivelmente”.

Obs.: todas a citações estão em: (DEMO, 2009)
(texto elaborado por Fernanda G. Alves e Viviane Batista do 3º ano do curso de Pedagogia/noite, do UGB, orientado por Abigail Vital)

domingo, 13 de setembro de 2009

Feramentas da Web 2.0

Na Web 2.0, encontramos várias ferramentas que podem ser utilizadas pelos professores e educadores no contexto educativo, tais como: orkut, MSN, E-mail, Google, blog, ajax. wiki, you tube, twiter, flickr, facebook, etc... Dentre elas destacamos 4 ferramentas para explicitar seu funcionamento e a sua utilização nas práticas educativas.

FLICKR
Segundo o Wikipedia:

"O Flickr é um site da web de hospedagem e partilha de imagens fotográficas (e eventualmente de outros tipos de documentos gráficos, comodesenhos e ilustrações), caracterizado também como rede social. O Flickr permite a seus usuários criarem álbuns para armazenamento de suas fotografias e entrarem em contato com fotógrafos variados e de diferentes locais do mundo."

O flickr é uma página da internet quserve para hospedagem de imagens. Ele é muito utilizado para editar fotos e imagens e compartilhar fotos no twiter. A página é atualizada a cada instante com imagens capturadas em várias partes do mundo, permitindo que você veja fotos incluídas recentemente no Flickr de várias partes do mundo.
Mas o Flickr pode ser explorado de muitas outras maneiras além da hospedagem de imagens. Existem vários serviços disponíveis na internet que utilizam as imagens do Flickr para que você possa se divertir com elas.
Pode-se criar atividades pedagógicas divertidas como esta, que já faz parte da página:

Formando Palavras
O objetivo é escrever palavras utilizando letras encontradas nas imagens postadas no Flickr. Acesse o site e em Spell coloque a palavra que você quer escrever com imagens e depois clique em Spell. Não use acentos.
É também viável promover a busca de imagens que estão sendo estudadas na sala de aula, ou posta imagens colhidas pelos alunos.
Encontramos uma atividade super legal no Flickr:
Calendário personalizado
O ano ainda não terminou. Ainda dá tempo de fazer sua folhinha, ou calendário se preferir. Para essa tarefa saímos em busca de sites que pudessem nos auxiliar e acabamos encontrando alguns muito interessantes que relacionamos abaixo:
Big Hube Labs – Você pode criar um calendário personalizado utilizando suas imagens no Flickr, Photobucket, entre outros. Você cria seu calendário com uma imagem do seu computador, ou se quiser deixar em branco ele gera com uma imagem aleatória do próprio site.
Compact Calendar Creator – Esse site cria um calendário compacto, ideal para levar na carteira. Se você definir o Brasil como país e clicar em "Get Holidays from Google Calendar" você criará um calendário com todos os feriados nacionais. Web Calc – Apesar do nome o site é brasileiro e o calendário sai com datas de feriados nacionais e fases da lua.
TWITER
Segundo a Wikipédia,

"O Twitter é uma rede social e serviço de micro-blogging que permite aos seus usuários enviar e receber atualizações de outros utilizadores."

É um miniblog que permite interação entre pessoas de diversos lugares do mundo.Twitter é uma rede social diferente de todas que conhecemos. Nela o objetivo é procurar escrever com, no máximo, 140 caracteres. No começo era mais uma brincadeira e o objetivo primário era responder a pergunta "What are you doing?", ou no bom e velho português, "O que você está fazendo?". Mas essa brincadeira evoluiu rapidamente para algo muito maior e mais abrangente. Hoje você pode utilizar o Twitter para fazer negócios, contratar ou ser contratado para um emprego, enviar e receber notícias, divulgar um serviço ou blog, entre milhares de outras perspectivas.

Na área pedagógica, pode-se fazer pesquisas sobre as diferenças entre os sites de relacionamento e qual a real utilidade de cada um. É preciso buscar uma reflexão sobre os sites de relacionamento em geral, sobre o significado dos ícones que são enviados a todo momento para desejar coisas que as vezes não desejamos a quem está do nosso lado. Os beijos, abraços, elogios e etc...São coisas que muitas vezes não fazemos dentro de casa com nossos familiares, mas a necessidade nos faz buscar isso em sites de relacionamento. É preciso discutir mais sobre o assunto. O Ensino Médio é a modadlidade recomendada para tal discussão.
YOUTUBE

Segundo o Wikipedia:

"YouTube é um site que permite que seus usuários carreguem e compartilhem vídeos em formato digital."

O Youtube é um site que ganhou espaço na internet devido ao seu amplo acervo de vídeos, ele foi criado em 2005 e adotou o formato Flash Player para o seu funcionamento. A página tem um número surpreendente de visitas diarias e os usuários podem criar uma conta gratuitamente para inserir vídeos na rede.

Na página do Youtube não é possível fazer o download dos vídeos, para isso o internauta deve contar com os serviços de um programa específico ou outro site. Há uma seleção de vídeos recomendados, eles são campeões de exibição e agradam o público.

O site é administrado por servidores, mas mesmo assim se torna uma tarefa impossível regular todos os vídeos que são colocados na página. Diante disso, muitas críticas são feitas a respeito da viabilidade do Youtube, continuamente conteúdos que incentivam a violência e o preconceito são postados.

Apesar de algumas críticas, o Youtube ainda se mantém como um dos sites mais visitados do mundo e possui qualquer tipo de vídeo que o internauta deseja assistir.
Sendo assim, o profissional da área educacional pode procurar vídeos interessantes sobre os assuntos que estão sendo trabalhados em aula. Também pode incentiva educandos a criar vídeos interessantes de pesquisas ou eventos da escola para serem postados no Youtube.

ORKUT

Segundo o Wikipedia:
"O Orkut é uma rede social filiada ao google, com o objetivo de ajudar seus membros a criar novas amizades e manter relacionamentos."

Eis um depoimento de um usuário, que define brilhantemente a realidade sobre o orkut:

"O Orkut é como o mundo, tem algumas coisas boas, muita coisa mediana e algumas outras ruins. Falemos só das coisas boas. Você pode simplesmente se divertir ou se entreter observando tópicos. Você pode também criar relacionamentos de todos os tipos. Ou, o que eu acho melhor, você pode obter informações sobre quase tudo. Saúde, economia, diversão, etc. Citando exemplos: Meu pai tem um tipo raro e letal de câncer cerebral chamado glioblastoma multiforme. No orkut há uma comunidade com este nome e lá as pessoas trocam informações muito importantes que ajudam muito. Eu estava pensando em montar um negócio de hidroponia. Também há uma comunidade sobre isto. Depois de ler vários tópicos, alguns escritos por gente bem conhecedora do assunto, acabei mudando de idéia. Queria compra uma Citroen Picasso, quando entrei na comunidade sobre este carro, descobri que era uma fria."
É isso aí. Em todo lado tem coisa boa e tem porcaria. A internet e o orkut não são diferentes. Basta saber usar bem.
Encontrado em:
É isso aí!O professor pode fazer um bom uso do orkut, desde de que ele conheça o site e seja criativo, programando fóruns e atividades interessantes. No Ciep Glória Roussin existe um projeto chamado "aluno destaque", que lança uma série de desafios, promove atividades e arrecada prêmios para os alunos. Existe uma comunidade no orkut que se chama "aluno destaque", onde os alunos interagem com diálogos e fotos sobre o projeto.Pense nisso professor!
Pesquisa elaborada por:
Fernanda Gerônimo da Cunha Alves
Viviane Batista da Silva